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儿童学习英语的特点是没有心理障碍-澳门新萄京网址3522
时间:2020-12-07 来源:澳门新萄京网址3522 浏览量 72887 次
本文摘要:(1)生理方面儿童、青少年和成人脑发育方面的差异主要在脑发育的成熟期左右。研究表明,人脑两侧随着发育的逐渐进入成熟期而各有不同的功能“表达”,这就是脑半球侧化现象。在第二语言学习中,青春期或青春期以后的学习者往往不遵守规则,害怕向前犯错误,被嘲笑只能适用于语言,拒绝表达自己的观点,允许了语言学习的灵活性和创造性。

(1)生理方面儿童、青少年和成人脑发育方面的差异主要在脑发育的成熟期左右。研究表明,人脑两侧随着发育的逐渐进入成熟期而各有不同的功能“表达”,这就是脑半球侧化现象。

第二语言

人类语言的智力、逻辑、分析功能逐渐向左半球侧面化,感情的社会功能逐渐向右半球侧面化。但是,人类在青春期前,大脑中掌管语言的区域处于巨大的发展变化中,其语言中枢还没有定位,大脑左右的半球可以参加语言自学。

语言学习

同时幼儿的发音器官很硬,对声带、嘴唇、舌头等运动神经的调停有相当大的可塑性。据悉早期认识外语可以唤起神经功能系统,增进今后的外语自学。

(二)心理方面儿童学习英语的特点是没有心理障碍,不怕羞耻,不怕聚集,经常开口,勇敢地在集体面前大胆地开展语言实践。我们发现越小的孩子越能大胆地用语言表达。

语言学习

而且,随着年龄的增长,人会产生维持弱自我的心理防御性。在第二语言学习中,青春期或青春期以后的学习者往往不遵守规则,害怕向前犯错误,被嘲笑只能适用于语言,拒绝表达自己的观点,允许了语言学习的灵活性和创造性。

学习者的态度、动机也是第二语言学习顺利的关键。孩子对第二语言的自学兴趣不像他们了解新东西的兴趣那么长。因为他们的理解力和语言的发展是实时的。

学习者

另外,老师、父母的称赞、考试中获得高分等,孩子们更乐意自学第二语言。对大人来说,学习外语是因为考试压力和社会尊重等,所以一起学习不如孩子强。

另外,对于宾语社区及其成员的态度,年龄小的学习者比年龄小的要简单得多。在二语学习中,对第二语言学-j的态度随着年龄的增加而呈圆形的大发展趋势,如果忽视则不会呈圆形的消极发展趋势,也就是说年龄越小学习者越能自学维持大的态度。(3)理解方面克拉吉指出,理解的进展会对第二语言的学习产生延迟的影响。

孩子和大人的第二语言学习涉及不同的过程。前者主要提到语言学习机制,像语言学习那样学习第二语言,而后者除了“自然”学习语言以外,还着重于利用一般的理解能力有意识地自学语言规则。

语言学习的机制是儿童大脑的初始状态,不受人类内在语言普遍性的制约。孩子的学习语言主要依赖于语言学习机制,可以在美好轻松的气氛中自然地学习语言。随着年龄的增长,人们利用语言学习机制的能力逐渐减少。


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